Kita und Hort als sicherer Ort

Nicht alle Kinder wachsen in einem geschützten und wohlwollenden Rahmen auf. Einige erleben Unsicherheiten, instabile Beziehungen in ihren Familien, Kinder mit Fluchterfahrung und/oder Migrationsgeschichte haben oft ihr bis dahin vertrautes Umfeld zurücklassen müssen. Dabei bringt jedes Kind Ressourcen und Kompetenzen mit, um seine Erfahrungen individuell zu bewältigen. Durch ihre pädagogische Arbeit und einen sensiblen Umgang mit den Vorerfahrungen tragen die pädagogischen Fachkräfte dazu bei, dass sich alle Kinder in der Einrichtung sicher fühlen und Stabilität erfahren. Ein strukturierter Tagesablauf hilft, Stress- und Überforderungssituonen für Kinder zu vermeiden.

Erzieherin hält einen Regenschirm über Kinder
©DKJS/Sandruschka

Impuls:

Kinder erleben die Kita als Ort der Sicherheit und erfahren einen geregelten Alltag.

Reflexionsfragen für Sie und Ihr Team:

  • Wird durch geregelte Routinen, klare Strukturen und feste Ansprechpersonen den Kindern Normalität und ein Gefühl von Sicherheit vermittelt?
  • Wie werden Kinder an offene Strukturen herangeführt?
  • Sprechen Kinder untereinander in ihren Muttersprachen?
  • Wird es den Kindern ermöglicht, ihre Erfahrungen und Erlebnisse spielerisch zu verarbeiten?
  • Haben Sie im Team Ihr Handeln rund um Konflikte und Gewalt unter den Kindern abgestimmt?
  • Wie begleiten Sie Kinder dabei, Konflikte gewaltfrei zu lösen, auch wenn es Verständigungsschwierigkeiten gibt?

„Kinder mit Flucht- und Migra­tions­erfah­rung benötigen selten eine Sonder­behand­lung, in jedem Fall aber erhöhte Sensi­bi­lität. Ich schaue immer darauf, was das Kind braucht, egal wo es herkommt. So ist das auch mit Traumata. Das Kind erzählt, wenn die Zeit gekommen ist.“

Impuls:

Die pädagogischen Fachkräfte gehen sensibel mit den Erfahrungen der Kinder und ihrer Familien um.

Reflexionsfragen für Sie und Ihr Team:

  • Sind Ihnen die wichtigsten Anzeichen einer Traumatisierung bekannt?
  • Nehmen Sie Trennungsängste – auch vor dem Hintergrund von Flucht und Vertreibung – ernst?
  • Haben Sie sich damit auseinandergesetzt, wie der Verlust geliebter Menschen oder das Verlassen der Heimat sowie das Zurücklassen von Bräuchen einen Menschen prägen kann?
  • Hören Sie zu und fragen sensibel nach, wenn Familien und Kinder von ihrer Flucht erzählen?

Impuls:

Die pädagogischen Fachkräfte kennen ihre Rolle, Aufgaben sowie ihre eigenen Grenzen.

Reflexionsfragen für Sie und Ihr Team:

  • Sind Sie sich Ihres pädagogischen Auftrags bewusst? Können Sie bei darüberhinausgehenden Anforderungen auf externe Fachkräfte, beispielsweise Trauma-Experten oder Beratungsstellen verweisen?
  • Können Sie sich auf eine intensive Beziehungsarbeit mit den Kindern einlassen, auch bei ungeklärter Bleibeperspektive?
  • Sind Sie mit den Abläufen bei Verdacht auf eine Kindeswohlgefährdung vertraut?
  • Haben Sie die Möglichkeit, Unterstützung durch Supervision oder Coaching in Anspruch zu nehmen, um die eigenen psychischen Belastungen aufzufangen?

Wege zur WillkommensKITA

Das Arbeitsmaterial für die Kita-Praxis bündelt Erkenntnisse und Erfahrungen aus dem Modellprogramm WillkommensKITAs.

Download

Links und Downloads

Trauma. Podcast Folge 4 mit Alexander Matzkeit und Mareike Breuer.

www.integration.haus-der-kleinen-forscher.de

Traumasensible Pädagogik. Fachbeitrag von Dima Zito.

www.erzieherin.de

Traumatisierte Kinder und Familien mit Fluchterfahrungen. Fachbeitrag von Dr. Ariane Schorn.

www.nifbe.de

Welche traumapädagogischen Ansätze können für die Arbeit mit Kindern in der Praxis hilfreich sein? Kita-Einstieg – Wissen kompakt.

www.fruehe-chancen.de

Wie helfe ich meinem traumatisierten Kind? Ratgeber für Flüchtlingseltern in fünf Sprachen.

Deutsch
Englisch
Arabisch
Farsi
Kurdisch

Weitere Themen

Umgang mit Vielfalt
Ankommen und Verabschieden
Eingewöhnung
Umgang mit Vorurteilen
Sprachliche Vielfalt
Teilhabe durch Beteiligung
Zusammenarbeit mit Familien
Vernetzung

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©DKJS

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Ein Praxishandbuch zum institutionellen Kinderschutz

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Seiten aus dem Praxishandbuch "institutioneller Kinderschutz"
©DKJS

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Zwei Kinder und eine erwachsene Person gehen durch einen Gang.
©Piero Chiussi

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