Vielfalt in Kinderbüchern Teil 1 - Interviewreihe mit Materialempfehlung

Die Welt ist vielfältig und dies sollte auch in Kinderbüchern dargestellt werden. „Aber im riesigen Büchermeer an jährlichen Neuerscheinungen ist die Vielfalt unserer Welt nicht abgebildet“, sagt Franziska Angermann, Fachkraft für sprachliche Bildung in einer Dresdner Kita die sich beruflich, als auch ehrenamtlich für mehr Vielfalt in Kinderbüchern einsetzt.  

Die Buchliebhaberin berichtet in diesem Interview, warum es wichtig ist, dass Vielfalt in Kinderbüchern dargestellt wird, welche guten Beispiele es in der täglichen pädagogischen Praxis gibt und wie jedes Kita-Team ganz einfach und pragmatisch sich mit dem Thema ‘Vielfalt in Kinderbüchern’ auseinandersetzen kann. 

Lesen Sie den ersten Teil des Interviews. Das Interview wird als Reihe veröffentlicht, nach jedem Abschnitt finden Sie eine Buchempfehlung der Expertin.   

Unter den folgenden Links finden Sie Teil 2 und Teil 3 der Reihe.

Warum ist es wichtig, in der Kita Bücher zu nutzen, die Vielfalt darstellen? 

Franziska Angermann: " Vielfalt ist eine Tatsache, denn wir sind alle ein Teil eines großen Ganzen. Die Welt ist vielfältig und Vielfalt eine Bereicherung für uns alle - somit auch im Kita-Alltag. Daher ist Vielfalt für mich ein Fest der Wertschätzung, bei dem die Stärken und Potenziale jedes einzelnen Menschen gefeiert werden."  

Status quo in Kinderbüchern: weiß, Vater-Mutter-Kind, Einfamilienhaus.

Franziska Angermann: "Vor knapp zwei Jahren fing ich als Fachkraft für sprachliche Bildung im Rahmen des Bundesprogramms „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ in einer Kita in Dresden an. Hier beschäftigte ich mich schnell mit dem Bücherbestand und war auf der Suche nach vorurteilsbewussten und vielfältigen Kinderbüchern und stellte fest: Im riesigen Büchermeer an jährlichen Neuerscheinungen ist die Vielfalt unserer Welt nicht abgebildet. Die Hauptfiguren sind überproportional häufig weiß, haben keine Behinderung, leben in Vater-Mutter-Kind-Familien in Einfamilienhäusern, wobei die Mutter das Essen zubereitet und der Vater arbeitet. "  

"Wird bspw. eine Behinderung thematisiert, steht sie im Vordergrund, wird problemorientiert dargestellt oder die Protagonisten agieren, wenn überhaupt, passiv, statt aktiv. Natürlich ist dies etwas überspitzt formuliert. Dennoch bleibt es dabei, dass sich die vielfältigen Realitäten im Kinderbuch nicht widerspiegeln.  

Doch um auf die Beantwortung der Frage zu kommen, ist es wichtig, dass Kinder die Möglichkeit erhalten, sich und ihre vielfältigen Lebenswelten in Büchern abgebildet sehen. Bücher eröffnen Welten, prägen Haltungen und formen Weltbilder; sie spielen eine wichtige Rolle bei der Identitätsentwicklung, bieten Identifikationsmöglichkeiten und die Auseinandersetzung mit der Welt, in der sie leben. Bücher ermöglichen ebenso Berührungspunkte mit Lebensrealitäten, die uns im eigenen Alltag nicht begegnen und fördern so die Empathie. Finden sich Kinder jedoch gar nicht, oder wenn, nur auf diskriminierende Art und Weise vor, wird die Botschaft vermittelt: Mit dir stimmt was nicht. So werden letztlich Diskriminierungserfahrungen verstärkt."

"Daher brauchen Kinder Bücher, die zu einer positiven Selbstwahrnehmung beitragen. Dies zu gewährleisten liegt in der Verantwortung von uns Erwachsenen und somit auch in der Verantwortung von uns pädagogischen Fachkräften."

Im Teil 2 lesen Sie konkrete Beispiele, wie Sie es im trubeligen Kita-Alltag schaffen, das Bücherregal unter die Lupe zu nehmen und warum es sich lohnt, den Sozialraum der Kita zu entdecken. 

Buchempfehlung: „Ich bin anders als du - ich bin wie du“

Ein Pappbilderbuch mit ganz viel Inhalt von Constanze von Kitzing 

Ab 3 Jahren 

Hier begegnet uns eine Vielzahl an Kindern mit einer Vielfalt an Körperformen, Familien­konstellationen und Interessen. Das Buch ist zum Wenden. Dabei gehören stets zwei Doppelseiten zusammen.

Zum Beispiel sieht man auf einem Bild zwei Kinder mit Lockenköpfen und den Satzbeginn „Ich bin wie du, weil…“. Auf der nächsten Seite folgt die Auflösung, welche nichts mit der Frisur zu tun hat: „…wir gerne teilen.“ Bei „Ich bin anders als du“ wird dieses Prinzip ebenso aufgegriffen. So sieht man beispielsweise den Satzanfang „Ich bin anders als du, weil…“ mit einem Jungen und einem Mädchen. Beim Umblättern folgt dann die Auflösung: „ich mit rechts male und du mit links“.

Diese Überraschungsmomente durchziehen das gesamte Buch. Sie spielen mit den eigenen Erwartungen und Vorurteilen und zeigen auf: Vielfalt ist so viel mehr als die Stereotypen in unseren Köpfen. In der Mitte des Buches folgt die gemeinsame Erkenntnis: „Ich bin ich!“.

Weitere Infos zum Buch finden Sie unter anderem auf dieser Webseite.